Grado Octavo II Periodo

Clase 1.

Texto informativo: La luna.

NIVEL	HABILIDAD	ACTIVIDAD	TIEMPO	ACTIVIDAD REMEDIAL
Literal	Identificar la información y detalles explícitos en el texto	·         Lectura del texto ·         Trabajo colaborativo ·         Identificar información general y detalles explícitos en el texto. (selección de respuestas) Ensayo	2 horas	Consultar sobre noticias recientes de investigaciones de la NASA y exponer a sus compañeros en clase el trabajo realizado.
Interpretativo	·         Establecer relaciones semánticas ·         Inferir la idea principal y el tema. ·         Inferir relaciones implícitas entre oraciones del texto.

CÓMO HACER UN ENSAYO LITERARIO, CON EJEMPLOS

L

1¿Qué es un ensayo literario?

El ensayo es un modo de comunicar ideas sobre un cuestionamiento, concepto, inquietud, interpretación, reflexión o análisis, el cual se debe sustentar con argumentos válidos.

Según el criterio que sea aplicado para su redacción, el ensayo se puede clasificar como: Ensayo científico, ensayo crítico, ensayo poético-literario, filosófico, argumentativo o afirmativo.

Tipos de ensayo

ü  A grandes rasgos se clasifican en tres tipos:

ü  Argumentativo – Donde se discute sobre una idea o concepto para demostrar su validez.

ü  Expositivo – Es un texto en el que se busca demostrar o presentar un hecho, resultados, conclusiones o similares.

ü  Crítico – Su objetivo es proponer una crítica a otro texto, idea o concepto, casi siempre buscando plantear una contrapropuesta a ese argumento para dar validez a su contenido.

ü  En términos generales hay que aclarar que todos los tipos de ensayo engloban el mismo objetivo, es decir, exponer una idea con base en argumentos, investigaciones y perspectiva del autor, añadiendo según corresponda una crítica.

Partes de un ensayo

Las partes de un ensayo podrían ser consideradas de nuestra parte como un modo de profundizar de mejor manera en la elaboración de un texto bajo este tipo de estilo tan particular.

La estructura de un ensayo generalmente es concebida bajo la idea clásica de una introducción, el contenido que vamos a desarrollar y una conclusión. Vale la pena resaltar que el ensayo no posee una estructura definida para su elaboración, aquí simplemente damos una idea básica de cómo afrontar este tipo de situación.

ü  Introducción

Se trata de la parte inicial del ensayo, en este apartado debemos concentrarnos en la presentación de cada uno de los temas y puntos que pensamos desarrollar en el ensayo. También es posible para el autor dar algunas pistas de las hipótesis o conclusiones que piensa plantear en el cuerpo del texto.

ü  Desarrollo

Este punto puede ser considerado como la parte gruesa del ensayo, aquí nos enfocaremos en presentar cada uno de los argumentos principales de nuestra obra, considerando eso sí que cada escritor cuenta con un modo distinto de ir desarrollando sus ideas, por lo que el estilo libre que hace tan llamativo el ensayo se encuentra a disposición de todos, especialmente en este apartado.

ü  Conclusión

Este punto de la estructura del ensayo se caracteriza por reunir cada una de las ideas principales que hemos venido nombrando a lo largo del ensayo, por lo que se trata de una condensación y reafirmación de las ideas o hipótesis planteadas en el cuerpo del texto.

5. 

ü  Lluvia de ideas – Es un buen primer paso para romper con el problema de la hoja en blanco. Intente empezar por escribir cualquier idea que venga a su mente y después vaya organizando el contenido hasta que identifique lo que en verdad quiere.

ü  Elegir un argumento – El ensayo debe contar con un punto, argumento o idea central y tiene que ser muy clara para el lector.

ü  Plan – Organice sus ideas en principales, secundarias y el contenido que estructura.

ü  Desarrollo – Escriba el desarrollo de su ensayo de forma detallada. Es la parte central del texto.

ü  Título e introducción – Siempre se sugiere que estos apartados se redacten al final, una vez se cuente con una idea clara de lo que se busca transmitir con el ensayo.

ü  Conclusión – Es un apartado muy importante del texto y hay que revisarlo con detenimiento. Reúna a grandes rasgos el argumento central, aporte desde su mirada para ir cerrando con la propuesta argumental y termine por confirmar su postura al lector.

ü  Revisiones – Si se revisa de forma inmediata es muy difícil ser imparcial o al menos tratar de serlo. Además, la lectura de otras personas conocidas ayudará a mejorar el contenido.

 Consejos para hacer un ensayo

ü  Es un texto de composición libre, así que la extensión se adapta a lo que busque el autor a menos que se especifique de otro modo.

ü  Cada idea que se escriba se tiene que sustentar con argumentos que se puedan comprobar.

ü  El ensayo se caracteriza por plasmar las ideas del autor, aunque cada una de ellas se van a ir combinando con conceptos o argumentos de otros autores cuando se busque un sustento para lo que se dice.

ü  Siempre que se presente o usen ideas de otros autores hay que incluirlos en la bibliografía o citarlos como corresponde.

ü  Cada idea en el ensayo debe ser plasmada y relacionada de modo lógico y coherente.

ü  Las normas gramaticales y la puntuación se deben respetar para lograr una buena redacción en el ensayo.

ü  Se recomienda aclarar las ideas antes de escribir el ensayo. Para ello se propone leer a otros autores que traten el tema, elaborar un mapa conceptual, entre otras estrategias.

ü  La mejor táctica para hacer un ensayo es empezar por escribir el primer párrafo creando una fuerte expectativa e interés al lector por el problema o tema que se va a tratar.

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Clase 2.

Texto expositivo: No todas son redondas.

NIVEL	HABILIDAD	ACTIVIDAD	TIEMPO	ACTIVIDAD REMEDIAL
Literal	identifica el significado de las palabras y de las expresiones.  Identificar la información y detalles explícitos en el texto	·         Lectura del texto ·         Trabajo colaborativo ·         Identificar información general y detalles explícitos   en el texto. -Mapa de ideas -Juego de palabras (Copla relacionada con la lectura) -Glosario de 10 palabras que son difíciles de comprender, junto con su significado o algún comentario.	2 horas	Consultar sobre un tema deportivo y realizar un mapa de ideas en un pliego de papel periódico y exponerlo en clase
Interpretativo	·         Establecer relaciones semánticas ·         Inferir la idea principal y el tema. ·         Inferir relaciones implícitas entre oraciones del texto.

Elementos para la clase Diccionario
Clase 3.

Texto expositivo: El Triceratops.

NIVEL	HABILIDAD	ACTIVIDAD	TIEMPO	ACTIVIDAD REMEDIAL
Literal	identifica el significado de las palabras y de las expresiones. Identificar la información y detalles explícitos en el texto	·         Lectura del texto ·         Trabajo colaborativo ·         Identificar información general y detalles explícitos   en el texto. Taller individual	2 horas	Consultar sobre un dinosaurio y realizar un exposición a la clase sobre lo mas relevante de este animal.
Interpretativo	·         Establecer relaciones semánticas ·         Inferir la idea principal y el tema. ·         Inferir relaciones implícitas entre oraciones del texto.

CLASE 4.

Actividad:

1.       Película "Estrellas en la Tierra "

Clase 6.

2.        Análisis crítico de la Película(Grupo cooperativo)

3.       Trabajo escrito Individual 

1. Comenzaremos recordando las secuencias del cortometraje para ordenarlas según su máxima significación. Así, no solo veremos si el cortometraje transmite emociones que nos llegan, si no que podremos descubrir cuales son las secuencias que fallan o sobran.

Intentaremos analizar la película desde 4 grandes bloques, difíciles de separar:

- Guión.

- Dirección.

- Interpretación.

- Elementos estéticos (fotografía, vestuario, música, sonido, iluminación).

2// En la crítica del guión, deberemos analizar:

- la grandeza de la historia. Es decir si la historia nos ha llegado o no nos aporta nada.

- La credibilidad de la historia. Si está bien construida la historia y bien interpretada la historia, aunque no tiene por qué ser real, nos la creemos.

- Es coherente o no.

- Expectativas. Hay que analizar si cumple las expectativas que nos propone desde el principio de la historia, y si surgen momentos inesperados.

3/ En la crítica de la interpretación, comentaremos:

- La actuación de los actores es creíble o no creíble y por qué. (Gestos, expresión cara, entonación, mirada).

- Si logran que establezcas alguna relación de identificación con ellos; empatía, odio, pena…

- Si son adecuados para el papel que interpretan y coinciden con el estilo del personaje que interpretan.

- Intensidad de la interpretación, si hacen que te creas lo que te está contando o sintiendo en toda su interpretación.

CLASE 7: Trabajo escrito Individual 

4/ En la crítica de la dirección, analizaremos:

- Cómo presenta el director su punto de vista, y los hechos más relevantes.

- Cómo sitúa al espectador del cortometraje; como testigo de los hechos o como cómplice, y mediante que elementos lo consigue.

- La elección del orden de las secuencias, lo que se llama montaje.

5/ En el análisis de los elementos estéticos debemos comentar todo lo que aporta un estilo propio al cortometraje y si están bien elegidos o por el contrario producen cierta incoherencia con la historia que se está contando. Deberemos analizar la fotografía que va unida a la iluminación; el vestuario de los personajes si es adecuado al estilo de los personajes y la historia; el sonido; la música, etc.

6/ Todos los aspectos que creamos interesantes destacar porque aportan algo al espectador, o a la propia historia que está siendo contada.