RUBRICA OCTAVO III Y IV PERIODO

RUBRÍCA GRADO OCTAVO TERCER PERIODO ÁREA LECTURA CRÍTICA 2019
SABERES	BAJO	BÁSICO	ALTO	SUPERIOR
COGNITIVO	Se le dificulta reconocer significados estructurales de coherencia y cohesión dentro de la estructura interna del texto.	Reconoce el concepto de coherencia y cohesión dentro de la estructura interna del texto.	Estructura ideas con coherencia y cohesión aplicadas en textos sobre su contexto personal	Desarrolla actividades de producción escrita y oral con coherencia y cohesión sobre su contexto personal.
PROCEDIMENTAL	Presenta problemas al momento de producir texto con coherencia y cohesión.	Presenta unas fichas técnicas sobre el significado de la coherencia y la cohesión dentro de la estructura interna del texto.	Elabora un ensayo con coherencia y cohesión sobre el desarrollo de ideas de innovación personales.	Presenta un panel con coherencia y cohesión oral, donde manifieste ideas innovadoras dentro de su contexto personal.
ACTITUDINAL	Se muestra falta de compromiso en el manejo de su expresión de pensamientos y emociones, respetando las opiniones ajenas.	Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras...) y las respeto.	Analizo cómo mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas.	Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.
PLAN DE MEJORAMIENTO	NO APLICA	Elabora un afiche sobre el significado de la coherencia y la cohesión dentro de la estructura interna del texto y lo expone ante sus compañeros de clase. (Recibir orientación sobre la estructura y presentación  del trabajo con la docente)	Diseña un monólogo escrito con coherencia y cohesión sobre el desarrollo de ideas de innovación personales. (Recibir orientación sobre la estructura y presentación  del trabajo con la docente)	Realiza un ensayo argumentativo sobre su proyecto de vida con coherencia y cohesión oral y escrita, donde manifieste ideas innovadoras dentro de su contexto personal. (Recibir orientación sobre la estructura y presentación  del trabajo con la docente)

RUBRÍCA GRADO OCTAVO CUARTO PERIODO ÁREA LECTURA CRÍTICA 2019
SABERES	BAJO	BÁSICO	ALTO	SUPERIOR
COGNITIVO	Da muestra de dificultad en conocimientos básicos sobre estructuras gramaticales.	Identifica estructuras gramaticales internas de la oración, reconociendo cada una de sus partes.	Aplica estructuras gramaticales dentro de sus producciones escritas empleando conectores entre oraciones con sentido	Deduce a partir de textos escritos las distintas partes y estructuras gramaticales de la lengua castellana.
PROCEDIMENTAL	Presenta ausencia de conocimientos básicos en la deducción de estructuras internas de la oración.	Diseña un mapa mental con las estructuras gramaticales internas de la oración	Elabora un cuento sobre las memorias de Cubarral empleando conectores entre oraciones con sentido	Realiza un análisis gramatical de un texto, separando las distintas estructuras internas de la oración.
ACTITUDINAL	Se le dificulta comprender las diversas formas de expresión de identidades, respetando la conciencia, culto y libre desarrollo de la personalidad.	Analizo de manera crítica mis pensamientos y acciones cuando estoy en una situación de discriminación y establezco si estoy apoyando o impidiendo dicha situación con mis acciones u omisiones.	Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras...) y las respeto.	Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad.
PLAN DE MEJORAMIENTO	NO APLICA	Presenta un mentefacto sobre las estructuras gramaticales internas de la oración. (Recibir orientación sobre la estructura y presentación  del trabajo con la docente)	Realiza una reseña histórica de las memorias de Cubarral empleando conectores entre oraciones con sentido (Recibir orientación sobre la estructura y presentación  del trabajo con la docente)	Recorta un artículo de periódico y realiza un análisis gramatical de un texto, separando las distintas estructuras internas de la oración (Recibir orientación sobre la estructura y presentación  del trabajo con la docente)