GRADO OCTAVO IV PERIODO

Estructuras Gramaticales 

Estructuras gramaticales. refiere a las relaciones y funciones de los componentes de la oración.

La oración gramatical

Es una estructura formada por la relación entre un sujeto y un predicado, ya sea que esa relación se exprese en la estructura de superficie del enunciado (Llegaron a tiempo todos estudiantes) o que se revele en su estructura profunda (¡Fuego!).

El sujeto de la oración gramatical es de quien se habla o de lo que se habla; el predicado, lo que se dice del sujeto.

Como a veces la distinción entre enunciado y oración es difusa y sus límites, imprecisos, proponemos, para su lectura detenida y posterior reflexión

Intencionalidad de la oración gramatical...

Actividad:

1. leer la primera pagina de "Un Pavo en el Reino de los pingüinos".

2. Retomar la primera oración y determinar la intención esta.

Érase una vez, y no hace tanto de eso, que los pingüinos dominaban muchas tierras en el Mar de las Empresas.

3. Por grupos colaborativos escoger una oración seguida de la primera y realizar una explicación de la intencionalidad de la oración.
  

Intencionalidad del enunciado..

Érase una vez, y no hace tanto de eso, que los pingüinos dominaban muchas tierras en el Mar de las Empresas. Aunque no siempre eran sabios o estimados, siempre tenían el mando. La mayoría de las empresas eran parecidas: los altos ejecutivos y los gerentes usaban el traje característico de los pingüinos; mientras que los obreros – aves de muchos tipos – se vestían con ropas y colores de acuerdo con su trabajo y su estilo de vida.

Actividad: 

1. explicación del primer párrafo (grupos colaborativos)

Según su estructura

Según su estructura o el número de miembros que las conformen, las oraciones se clasifican en bimembres o unimembres. Bimembres oraciones gramaticales que relacionan un sujeto con un predicado (S + P). pueden distinguirse perfectamente los dos miembros que constituyen la estructura básica de la oración: Los alumnos obtuvieron excelentes resultados en los exámenes. En el trabajo voluntario realizamos una provechosa labor. Asisten a la reunión todos los padres. En el primero de los ejemplos la forma verbal conjugada obtuvieron nos informa, entre otros datos, que el sujeto de la oración es una tercera persona del plural; en ese contexto no puede ser otro que los alumnos. Se trata de un sujeto expreso y de una oración bimembre, pues en ella se puede deslindar con absoluta precisión cada uno de sus miembros: el sujeto ya identificado y el predicado, constituido por el resto de la oración. En este ejemplo, oración y enunciado coinciden; cada oración constituye un enunciado. En el segundo ejemplo la forma verbal realizamos nos indica que el sujeto es la primera persona del plural (nosotros), aunque no aparezca expreso, sino omitido.Es también una oración bimembre porque aunque no se exprese, el sujeto puede ser fácilmente reconstruido. En el tercer caso, asisten nos lleva directamente a todos los padres, porque sujeto y predicado siempre concordarán en número y persona. Se trata, también de una oración bimembre. Unimembres son aquellas oraciones en las cuales el sujeto y el predicado no pueden deslindarse porque aparecen fundidos en un único miembro (de ahí uni-membre). La estructura de estas oraciones no es S + P, sino SP. Ejemplos: ¡Fuego! Buenos días Gracias Hasta mañana Llueve sin parar Hay muchos beneficiados con esa medida. En cualquiera de los casos, la importancia del contexto es relevante. “¡Fuego!”, “Buenos días”y “Gracias” son, fuera de contexto, solo sintagmas nominales; pero insertos en situaciones de comunicación concretas cobran el valor de enunciados; trasmiten mensajes plenos de sentido (una alarma, un saludo, un agradecimiento), a la vez que gramaticalmente son oraciones unimembres. En el caso de “Hasta mañana” se trata, fuera de contexto, de una frase preposicional; pero en contexto es una unidad de comunicación usada como fórmula de despedida: otro enunciado y oración unimembre.

2. Escoger de la primera pagina de la lectura  oraciones bimembres o unimembres  y exponerlas ante los compañeros.


CLASE
ACTIVIDAD:
Teniendo presente la temática de la clase anterior, realizar un pequeño resumen de las tres primeras paginas de la lectura " Un pavo en el reino de los pingüinos" y extraer la intencionalidad de la lectura escribiendo una Matriz Dofa, sobre las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades de mejoramiento de la fábula narrada.

CLASE.
Actividad: 
continuar con la lectura en clase de las paginas 4 y 5 del " UN PAVO REAL EN EL REINO DE LOS PINGÜINOS" y realizar para su análisis  un cuadro sinoptico.

CLASE.
Materiales: revistas, periódico, colbon, tijeras, octavo de cartulina. 
Actividad:
1. Escoger un valor importante que se haya destacado en la historia y explicar su importancia en nuestra sociedad a través de  un collage de imágenes.
2. Exponer la actividad realizada en su grupo colaborativo.
3. Realizar un cuadro comparativo con el valor escogido y el anti-valor de este. 

CLASE.
Actividad:
1. Realizar una lista de los personajes de la historia " UN PAVO REAL EN EL REINO DE LOS PINGÜINOS"  y a partir de sus cualidades cada integrante del grupo cooperativo correspondiente, representara sus cualidades mas relevantes.
2. Escoger una fabula y relacionarla con un suceso de la vida real socializando en trabajo con sus compañeros de clase.

CLASE.Estructuras gramaticales

El oyente o lector enfrenta un texto o una expresión que oye o lee y quiere entenderla. Esa expresión abarca elementos significativos en representación fonética u ortográfica. Su estructuración lingüística se da en forma de construcciones. Cada construcción involucra un conjunto de procesos estructurales. En el nivel mas general, todos esos procesos producen relaciones formales. La tarea del oyente es, pues:

• reconocer las unidades y las relaciones entre ellas
• analizar la construcción y los procesos estructurales aplicados
• a fin de reconstruir sus funciones y el significado transportado por la construcción.

Esta parte de la gramática está, pues, organizada según construcciones y sus relaciones. Cada una de ellas está provista de una explicación de su función o significado. Esas funciones y significados remeten a la gramática onomasiológica, donde se encuentran sistematizadas.

La onomasiología (del griego: ὀνομάζω [onomāzο] 'nombrar', que a su vez deriva de ὄνομα 'nombre') es la rama de la lexicología que estudia la relación que va desde el concepto o el significado (la idea) al significante (la palabra, la forma).

En efecto, la onomasiología es la rama de la lexicología que estudia la relación que va desde el significante partiendo desde un concepto existente en la realidad, al significado (abstracto o concreto); y responde a la pregunta "¿cómo está expresado X?", donde X es un concepto (por ejemplo una idea, un objeto, una cualidad, una actividad), y las respuestas a la pregunta son las diversas palabras usadas para expresar tal concepto.

Actividad:
1. Juego stop ( Con las palabras buscadas los estudiantes en cada grupo colaborativo formaran oraciones gramaticales que expresen situaciones cotidianas)